?Diese praxisbezogene Weiterbildung öffnet neue Horizonte vermittelt neue Ansätze und Ideen und die erforderlichen Qualifikationen in der therapeutischen Arbeit mit Kindern und deren Bezugspersonen.

Die Personzentrierte Spieltherapie besteht aus einem Handlungskonzept (Spiel) und einem Beziehungskonzept (Personzentriert). Spiel ist für Kinder und in deren Entwicklung eine lebenswichtige und natürliche Handlungsform. Durch Spiel erobern sie die Welt und erlernen alle wichtigen Kompetenzen fürs Leben. Bei der Arbeit mit Kindern ist Spiel eine der fundamentalsten und effektivsten Handlungsformen in der therapeutischen Intervention. Die spieltherapeutischen Maßnahmen sind ein eigenständiges Konzept, dienen aber auch als übergeordneter Rahmen in der Arbeit mit vielen weiteren Methoden und Ansätzen (z.B. Sensorische Integration u.a.). Die Qualität der Beziehung in der Arbeit mit Kindern und deren Bezugspersonen ist von zentraler Bedeutung für den gesamten therapeutischen Prozess. In einer einfühlsamen, wertschätzenden und echten Umgebung kann Lernen, Wachstum und Veränderung am wahrscheinlichsten stattfinden.

Die Personzentrierte Spieltherapie ist ein wissenschaftlich anerkannter Ansatz. Sie geht vom personzentrierten Konzept von Carl Rogers aus und basiert auf entwicklungspsychologischen, spieltheoretischen und handlungsbezogenen Theorien. In der Zukunft der Ergotherapie mit Kindern wird dieser Ansatz eine große Rolle spielen.
Diese Weiterbildung vermittelt die theoretischen und praktischen Grundlagen Personzentrierter Spieltherapie in der Ergotherapie mit Kindern unter Einbeziehung der Bezugspersonen. Sie soll die Teilnehmer befähigen, natürliche Entwicklungs- Interaktions- und Handlungsprozesse von Kindern zu erkennen und zu unterstützen. Nach Abschluss des Kurses sollen die Teilnehmer in der Lage sein, Grundhaltungen, Methoden, Beziehungs- und Handlungsformen des personzentrierten Ansatzes in der ergotherapeutischen Arbeit mit Kindern zu realisieren.

Drei Kernkompetenzen werden von dieser Seminarreihe vermittelt

Subjektkompetenz

Durch Selbsterfahrung und Auseinandersetzung; Erkennen und Reflektieren eigener Verhaltens- und Erlebensmuster, sowie Lösungs- und Vermeidungsstrategien

Therapeutischer Kompetenz

Erlernen von soliden diagnostischen Fähigkeiten

Kenntnis und Umgang mit therapeutischen Techniken und Methoden

Organisationskompetenz

Etablierung geeigneter Beratungs- und Therapieformen zur besseren Ressourcen-Aktivierung

Aufbau und Umfang der Weiterbildung

Diese praxisbezogene Seminarreihe besteht aus 5 aufeinander aufbauenden Themenbereichen der Personzentrierten Spieltherapie in der Ergotherapie und umfasst 70 Unterrichtseinheiten.

Teil 1

• ?Einführung in die Personzentrierte Spieltherapie in der Ergotherapie
• Grundkonzept der Personzentrierten Spieltherapie; Beziehungskonzept
• Spieltheorien, -methoden und –techniken; Handlungskonzept (Rollenspiele, Regelspiele, Konstruktionsspiele u.a.)
• Therapieprozess von A bis Z
• Diagnostik
• Tests, Beobachtungen
• Methoden
• Analysen

Teil 2

• Entwicklungspsychologische Grundlagen
• Bindungstheorie, Säuglingsforschung, altersspezifische Grundlagen u.a.

Teil 3

• Störungslehre, Veränderungsprozess und Spezifische Störungen
• Problembereiche: Wahrnehmungsstörungen, Ängste, Aggressionen, AD/HD, emotionale Störung, Störung des Sozialverhaltens
• Therapeutische Vorgehensweise

Teil 4

• Beratung: Elternarbeit, Familienarbeit, Umwelt
• Theoretische Hintergründe und Prinzipien
• Beziehungsmerkmale im Kontext der Elternarbeit
• GesprächsmerkmaleProzesshemmende Verhaltensweisen
• Strategien familienberatenden Handelns
• Selbstexploration
• Umweltberatung

Teil 5

• Abschluss
• Stärken- und Ressourcen orientierte InterventionenRahmenbedingungen (Dokumentation, Therapeutischer Rahmen, Therapie-Spielzimmer und Spiel-Übungsmaterialien)
• Vertiefung und Abschlussfall

Zielgruppe

Teilnehmende mit abgeschlossener Ausbildung/Studium zum Ergotherapeuten;
Nach Absprache auch: Logopäden, Erzieher oder Heilpädagogen

Therapeutische Tätigkeit mit Kindern und deren Bezugspersonen während der Fortbildung wird erwünscht

Bei Fragen zu Ablauf und Anmeldung stehen wir Ihnen gerne zur Verfügung.

Termine

Teil I: 16.-17.03.2012

Teil II: 27.-28.04.2012

Teil III: 22.-23.06.2012

Teil IV: 14.-15.09.2012

Teil V: 26.-27.10.2012

Zeit

jeweils:
Freitag: 14.30 – 19.15 UhrSamstag: 09.00 – 16.15 Uhr?