Seminarinhalte

Den Teilnehmer(inne)n werden zunächst die linguistischen Grundlagen zur Abgrenzung phonetischer und phonologischer Störungen vermittelt.

Die altersgerechte sowie die abweichende phonologische Entwicklung werden dargestellt. Anhand von Befundbeispielen werden gängige Diagnostikverfahren zur phonologischen Prozessanalyse wie die Patholinguistische Diagnostik (Siegmüller & Kauschke 2002) oder PLAKSS (Fox 2002) vorgestellt.

Auf die phonologische Bewusstheit als Vorausläuferfähigkeit zum Phonologieerwerb wird besonders eingegangen.

Anschließend werden die phonologischen Therapieansätze „Minimalpaartherapie“ (Hacker 1999), „Metaphon“ (Howell & Dean 1994; Jahn 2000),  „P.O.P.T“ (Fox, 2003), „Modellieren“ (Hacker 1999) und „PhANNI“ (Brandenburger & Klemenz 2005) ausführlich besprochen und miteinander verglichen.

Mitgebrachte Fälle können hinsichtlich der Effizienz des gewählten Therapieansatzes besprochen und gemeinsam analysiert werden.